Протокол заседания № 4 от 30.05.2017 года

Повестка дня:


• Моделирование и анализ урока в системе СДО ( Истомина Н.А.)

• Типы заданий  в системе СДО ( Мастер – класс, работа в группах) (Леонтьева Я.А.)

• Анализ работы за 2016-207 учебный год. Составление плана работы на 2017-2018 учебный год.


По 1 вопросу слушали руководителя РМО Истомину Наталью Андреевну, которая говорила о способе  диалектического обучения как принципиально новом подходе  к учебному процессу. Главная задача СДО – научить мыслить. Подробно были разобраны формы труда на уроке в системе СДО: индивидуальная, простая и сложная кооперация. Также были рассмотрены существенные признаки урока в системе СДО, помогающие развивать универсальные учебные действия у обучающихся.
     Более подробно Наталья Андреевна остановилась на этапах реализации проекта урока в системе СДО:
1.Оргмомент
 знакомство учащихся с заявкой на оценку и критериями оценивания
 назначение арбитров
 планирование оценки
2.Работа по теме урока
 Использование дидактических приёмов для повторения опорных понятий, для выведения новых (ярмарка понятий, диктант, вопрос-понятие, понятийное лото и т.д.).
 Организация работы уч-ся по плану учителя.
 Реализация форм труда уч-ся:
инд. труд        простая кооперация       сложная кооперация
 Фиксация результатов
3.Заключительная часть урока
 Обобщение темы урока.
 Анализ степени достижения целей
 Уч-ся подводят итоги на уроке
 Выставляют оценки (арбитры высказываются, добавляют баллы)

Было решено: на уроках русского языка и литературы внедрять элементы СДО, заинтересовавшимся педагогам пройти обучение по данной программе, которое будет осуществляться КК ИПКиППРО в Курагинском районе.

По 2 вопросу выступила Леонтьева Яна Алексеевна, представившая типы заданий в системе СДО.
    Педагоги работали с текстом «Вирусы», пользуясь инструментарием СДО. Они отвечали на вопросы-понятия, вопросы суждения, формулировали противоречия, выводили схемы, определяли родовые и видовые признаки, и т.д. Мастер-класс был организован по типу урока в системе СДО. Педагоги работали сначала индивидуально, затем в форме простой кооперации и сложной кооперации, тем самым реализовав основные виды работы на уроке.
       Многие задания вызывали затруднения, но, обменявшись мнениями, группы приходили к верному решению. Мастер-класс носил познавательный характер. Также были рассмотрена таблица с различными видами заданий в системе СДО.
Было решено: на заседании школьных методических объединений организовать обмен опытом по данному вопросу, а также применять некоторые задания на уроках русского языка и литературы.

По 3 вопросу выступила руководитель МО Истомина Н.А., которая предложила для обсуждения анализ работы районного МО за 2016-2017 учебный год. Был составлен примерный проект плана работы РМО на новый учебный год. Педагоги решили вынести на МО такие вопросы для обсуждения, как:
 Устная часть ГИА. Презентация модели устной части
 ГИА по литературе: способы подготовки учеников.
 Развитие читательской грамотности учащихся на уроках русского языка и литературы
 Обмен опытом при подготовке к предметным олимпиадам.
 Нововведения в ГИА 2018
 Разработка олимпиадных заданий по русскому языку
И многое другое.
Также были предложены различные формы работы МО на 2017-2018 учебный год (квесты, круглый стол, мастер классы, практические занятия.)

Было решено:

Признать работу районного методического объединения учителей русского языка и литературы удовлетворительной. В новом учебном году продолжить работу над методической темой «Инновационные педагогические технологии как условие развития УУД при обучении русскому языку и литературе»


Руководитель РМО:                                                                                        Н.А. Истомина
Секретарь :                                                                                                     Я.А.Леонтьева